Обучение

передача знаний и навыков

Обуче́ниепедагогике) — это вид учебной деятельности, в которой количество и качество элементов знаний и умений ученика доводятся до должного уровня (среднего, эталонного, возможного), составляющего цель обучения.

Обучение
091215-M-6770H-024 (4244334995).jpg
Wikipedia-logo-v2.svg Статья в Википедии
Commons-logo.svg Медиафайлы на Викискладе

ЦитатыПравить

  •  

Век живи — век учись, и дураком помрёшь.

  русская пословица
  •  

…если долго чему-то учишь других, самого себя начинаешь воспринимать со стороны.

  Харуки Мураками, 1Q84. Книга 3
  •  

Годы учения, как я полагаю, прошли впустую, если человек не понял, что большинство учителей идиоты.

  — Хескет Пирсон
  •  

Думаю, что всё мало-мальски ценное, чему я научился, приобретено мною путём самообразования.[1]:99

  Чарлз Дарвин
  •  

И кто же учит своего учителя, как не его ученики?! Учитель благодаря своему опыту руководит направлением работы, но в конечном счете учителя учат его ученики, они углубляют его знания и расширяют его кругозор. Без учеников учёный обычно очень быстро погибает как творческая личность и перестает двигаться вперед. Я никогда не забываю слов моего большого учителя Резерфорда: «Капица, ― говорил он, ― ты знаешь, что только благодаря ученикам я себя чувствую тоже молодым».[2]

  Пётр Капица. «Максимы Капицы», 1942
  •  

Из уроков некоторых педагогов мы извлекаем лишь умение сидеть прямо.

  — Владислав Катажиньский
  •  

И вот Илья Петрович <Чайковский>, ничего никому не говоря, ни даже брату, ходившему «под француза», с которым принято советоваться во всех делах, едет к Кюндигеру, тому самому петру́шиному учителю], которому пришлось отказать когда-то и о котором все говорят, как о человеке понимающем. Он решил спросить его: есть ли у сына талант?
И Кюндигер любезно отвечает ему: нет. У Петра Ильича Чайковского музыкального таланта нет. Есть способности, он, право, недурно играет. Но дальше что? Нет, для музыкальной карьеры он не годится. Да и поздно начинать: ему скоро двадцать один год.[3]:34-35

  Нина Берберова, «Чайковский»
  •  

Искусство обучения есть искусство будить в юных душах любознательность и затем удовлетворять её.

  Анатоль Франс
  •  

Кто умеет, делает; кто не умеет, учит других.

  Джордж Бернард Шоу
  •  

Кто умеет, делает; кто не умеет, учит других; а кто не умеет и этого, учит учителей.

  Лоренс Питер
  •  

Многому я научился у своих наставников, еще большему — у своих товарищей, но больше всего — у своих учеников.

  — «Талмуд»
  •  

На одного человека, желающего учить, приходится около тридцати, не желающих думать.

  — Уолтер Селлар и Роберт Йитман
  •  

Наставнику легче командовать, чем учить.

  Джон Локк
  •  

Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей.

  — Антон Лигов
  •  

Нужно много учиться, чтобы немногое знать.

  Шарль Монтескье
  •  

Он создал школу невежества.

  Станислав Ежи Лец
  •  

При изучении наук примеры полезнее правил.

  Исаак Ньютон
  •  

Сам не умеешь — научи другого.

  — Антон Лигов
  •  

Студенты быстро усваивали материал, писали контрольные и с легким сердцем забывали пройденное. Как и прочие молодые, здоровые организмы, они быстро освобождались от всего вредного, раздражающего или просто надоедливого. Разумеется, они освобождались и от всего полезного, стимулирующего мысль или дающего пищу для размышлений. Об этом, возможно, стоило бы пожалеть, но такова уж неизбежная сторона процесса образования, с которой должен свыкнуться всякий преподаватель.

  Роберт Шекли «Хождение Джоэниса»
  •  

Те, кто учит нас уму-разуму, обычно не обращаются к нашему интеллекту.

  Лешек Кумор
  •  

 Тем не менее, пребываю в тоске и скорби, сетуя на отсутствие целомудрия в мире, <...> сожалея, что не приобрёл учеников. Я огорчён, что в союзе патриотов нет выдающихся; что взяв на себя обязанности рыцарей, они <...> растеряли своих людей. <...> Несмотря на мои непременные старания превратиться в одинокого (ду), я никак не могу этого добиться. Настоящее время представляет собой эпоху, когда духи и мудрецы покинули этот мир, но я не могу декламировать стихи наподобие Куан Цзеюя или водрузить на голову таз, как Пан Цзыцин. Ради будущих поколений я <готов> измазаться в грязи. Даю слово. [4]:30

  Чжан Бинлинь, «Разъясняю... (понятие Одинокий)» (1894)
  •  

Уча, учимся.

  Сенека
  •  

Лучше изучить лишнее, чем не изучить ничего.[1]:113

  Сенека
  •  

Учительство — не утраченное искусство, но уважение к учительству — утраченная традиция.

  — Жак Барзэн
  •  

Учиться и жить есть одно и то же.

  Николай Пирогов
  •  

Человек, который слишком стар, чтобы учиться, по всей вероятности, всегда был слишком стар, чтобы учиться.

  — Генри Хаскинс
  •  

Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом.

  Анатоль Франс
  •  

Я никогда не был способен хорошо учиться в школе. Я всегда был в числе последних в классе. Я чувствовал, что учителя мне не симпатизируют, и что мой отец думает, что я глуп, и я решил, что я, должно быть, тупица.[1]:63

  Томас Эдисон
  •  

Я плачу учителю, но учат моего сына его соученики.

  Ралф Эмерсон
  •  

Школу разваливала не только революция. Школу разваливали ее спутники: холод и голод. Зимой учителя и ученики снимали в школе только головные уборы. Учителя превратились в хлебодаров. Установились дежурства: дежурные учителя резали, взвешивали и раздавали ученикам хлеб, раздавали «фунтики» с сахарным песком. Когда уж тут заниматься? Да ведь и не всегда удается побороть унизительное, но такое настойчивое желание ощутить языком и нёбом вкус пищи. Учитель рассказывает о тропической флоре и фауне, а сам думает, как бы растянуть кусок хлеба со жмыхом до завтрашнего утра и что у него осталось чуть-чуть чаю-суррогату, а там придется перейти на кипяток. Но если трудно заставлять себя забывать о голоде учителям, то что же спрашивать с учеников? К ученью глухо не только сытое, но и голодное ученическое брюхо. Какая уж тут наука! Кому пойдут на ум склонения и спряжения, когда в животе петухи поют?[5]

  Николай Любимов, «Неувядаемый цвет», 1969

ИсточникиПравить

  1. 1 2 3 Е.С.Лихтенштейн (составитель) Слово о науке. Книга вторая.. — М.: Знание, 1981. — 272 с. — (817728). — 100 000 экз.
  2. Капица, Тамм, Семёнов. — М.: Вагриус, 1998 г.
  3. Нина Берберова Чайковский, история одинокой жизни. — СПб.: Петро-Риф, 1993. — 240 с. — 20 000 экз. — ISBN 5-85388-003-9
  4. Чжан Бинлинь. Избранные произведения: 1894 - 1913 гг. / Чжан Бинлинь; пер. с кит., сост., введ. Н.М. Калюжной; Ин-т востоковедения РАН. - М.: Наука - Вост. лит., 2013. - 304 с. - ISBN 978-5-02-036537-7
  5. Н. М. Любимов, Неувядаемый цвет. Книга воспоминаний. Том 1. — М.: «Языки славянской культуры», 2000 г.

См. такжеПравить