Школа

учебное заведение для детей и подростков

Шко́ла — учебное заведение для получения образования.

Школа
BogdanovBelsky UstnySchet.jpg
Wikipedia-logo-v2.svg Статья в Википедии
Commons-logo.svg Медиафайлы на Викискладе
Wikinews-logo.svg Новости в Викиновостях

ЦитатыПравить

  •  

Ваш мальчик не овладеет как следует дурными привычками, если вы не пошлете его в хорошую школу.

  — Гектор Хью Манро
  •  

Жизнь — это школа, но спешить с её окончанием не следует.

  Эмиль Кроткий.
  •  

Классы полны милых детей, но свет полон глупых людей.

  Гельвеций.
  •  

Кормилицы говорят о своих питомцах, что надо их посылать в школу: если они и не смогут научиться там чему-нибудь доброму, то, во всяком случае, находясь в школе, не будут делать ничего плохого.

  Лукиан
  •  

Мы учимся всю жизнь, не считая десятка лет, проведенных в школе.

  Габриэль Лауб.
  •  

Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни.

  Сенека-младший.
  •  

Нынешний школьный аттестат удостоверяет только, что его обладателю хватило способности выдержать столько-то лет школьного обучения.

  Лоренс Питер
 
Альберт Анкер. Деревенская школа в 1848 году
  •  

Школа имеет целью воспитание ума

  Михаил Никифорович Катков.
  •  

Первая школа ребёнка — материнские колени.

  Рухолла Мусави Хомейни.
  •  

У самородка все от Бога и ничего от среднего учебного заведения.

  Дон Аминадо
  •  

Учебник: книга, которая непрерывно открывает Америку.

  — Влада Булатович-Виб
  •  

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.

  Альбер Камю.
  •  

Школа — это место, где шлифуют булыжники и губят алмазы.[1][2]

  Роберт Ингерсолл
  •  

Школьный учитель и профессор выращивают исключительно виды, а не индивиды.

  Георг Лихтенберг.
  •  

Школа — это ничто. Мы не становимся тем, чему нас учат. Мы — это то, что мы впитываем в первые три-четыре года своей жизни. Улыбки, мелодии, шумы — всё это создает нас и придает форму нашим умам.

  Сидни Пуатье
  •  

Школа — это тренировка. Тренировка делает тебя совершенным. Но ведь никто не совершенен — так зачем ходить в школу?

  Билли Джо Армстронг
  •  

Я никогда не был способен хорошо учиться в школе. Я всегда был в числе последних в классе. Я чувствовал, что учителя мне не симпатизируют, и что мой отец думает, что я глуп, и я решил, что я, должно быть, тупица.[3]:63

  Томас Эдисон
  •  

Школу разваливала не только революция. Школу разваливали ее спутники: холод и голод. Зимой учителя и ученики снимали в школе только головные уборы. Учителя превратились в хлебодаров. Установились дежурства: дежурные учителя резали, взвешивали и раздавали ученикам хлеб, раздавали «фунтики» с сахарным песком. Когда уж тут заниматься? Да ведь и не всегда удается побороть унизительное, но такое настойчивое желание ощутить языком и нёбом вкус пищи. Учитель рассказывает о тропической флоре и фауне, а сам думает, как бы растянуть кусок хлеба со жмыхом до завтрашнего утра и что у него осталось чуть-чуть чаю-суррогату, а там придется перейти на кипяток. Но если трудно заставлять себя забывать о голоде учителям, то что же спрашивать с учеников? К ученью глухо не только сытое, но и голодное ученическое брюхо. Какая уж тут наука! Кому пойдут на ум склонения и спряжения, когда в животе петухи поют?[4]

  Николай Любимов, «Неувядаемый цвет», 1969
  •  

Октябрь 1917 года перевернул вверх дном даже строго размеренную, педантически упорядоченную школьную жизнь. Именно порядок-то прежде всего и полетел к чёрту. Планета «Русская школа» сошла с орбиты. Уроки, малые и большая перемены – всё смялось, сбилось, спуталось, перемешалось. Мужское высшее начальное училище и женская гимназия слились в Единую трудовую школу. Ученики распевали на мотив «Марсельезы» кем-то наспех сочиненный гимн:
Вперёд за свободную школу,
За Единую школу труда!
Расписание перестало быть регулятором школьного механизма. Разладился весь механизм. Часы школы то стремглав летели вперед, то надолго останавливались и замирали.[4]

  Николай Любимов, «Неувядаемый цвет», 1969
  •  

Пока я учился в младших классах, школа претерпевала многоразличные изменения и неоднократно переименовывалась, подобно тому как менялись и наименования самой преподавательской профессии. Слово «учитель» шибало в нос реформаторам чем-то старорежимным. И вот учителей перекрестили в «шкрабов» (школьных работников) – свирепствовавшая тогда эпидемия условных сокращений коснулась и учителей. Впрочем, «шкрабы» были вскорости заменены более благозвучными и не допускавшими иного толкования «просвещенцами».[4]

  Николай Любимов, «Неувядаемый цвет», до 1969
  •  

Наша школа, как война во Вьетнаме — главное выжить.

  — «Лето мертвых»
  •  

Школа, при всём уважении, даже самая хорошая, и самая авторская, и самая продвинутая школа — это, всё равно, конвейерное производство.[5]

  — Александр Друзь
  •  

Если хочешь знать, чему равен косинус 45 градусов, валентность магния, и какова формула закона Гей-Люссака, в школу надо ходить обязательно. Потому что больше этому не научат нигде и никогда. Но если у вас в жизни иные цели, а именно, стать счастливым и богатым, добиться признания и благополучия, то у школы такой задачи и таких предметов нет… Увы, этому учат в каких-то других местах. Пришло время повернуться лицом к тем ценностям, которые реально важны для людей.

  — Владимир Спиваковский
  •  

Преподавание в средней школе, особенно в старших классах, может дать большое нравственное удовлетворение преподавателю и быть очень полезным для будущего ученого и лектора. Учитель ближе к ученикам, он не может с "докторальным" видом проскользнуть мимо вопросов, в которых не сумел или не успел разобраться... Он должен довести каждую мысль до предельной ясности, прежде всего для самого себя. Наконец, возможность воздействия нравственного и общекультурного в средней школе несравненно выше, чем в вузе.

  — акад. Евгений Алексеевич Косминский

См. такжеПравить

ПримечанияПравить

  1. Афоризмы. Золотой фонд мудрости / сост. О. Еремишин — М.: Просвещение, 2006.
  2. Большая книга афоризмов (изд. 9-е, исправленное) / составитель К. В. Душенко — М.: изд-во «Эксмо», 2008.
  3. Е.С.Лихтенштейн (составитель) Слово о науке. Книга вторая.. — М.: Знание, 1981. — 272 с. — (817728). — 100 000 экз.
  4. 1 2 3 Н. М. Любимов, Неувядаемый цвет. Книга воспоминаний. Том 1. — М.: «Языки славянской культуры», 2000 г.
  5.   Александр Друзь: Школа - это конвейер