Педагогическая поэма: различия между версиями
| [досмотренная версия] | [досмотренная версия] |
Содержимое удалено Содержимое добавлено
Марамод (обсуждение | вклад) →8 Гопак: Программа имеет великое значение в жизни человека. |
Марамод (обсуждение | вклад) →Часть первая: ..я с отвращением и злостью думал о педагогической науке: |
||
Строка 2:
== Часть первая ==
=== 14. Чернильницы по‑соседски ===
=== 19. Шарин на расправе ===▼
{{Q|...я с отвращением и [[злость]]ю думал о [[педагогика|педагогической науке]]:
«Сколько тысяч лет она существует! Какие имена, какие блестящие мысли: Песталоцци, [[Руссо]], Наторп, Блонский! Сколько книг, сколько бумаги, сколько славы! А в то же время пустое место, ничего нет, с одним [[хулиган]]ом нельзя управиться, нет ни метода, ни инструмента, ни [[логика|логики]], просто ничего нет. Какое‑то [[шарлатанство]]».}}
{{Q|Я утверждал также, что нельзя основывать все воспитание на интересе, что воспитание чувства [[долг]]а часто становится в противоречие с интересом [[ребенок|ребенка]], в особенности так, как он его понимает. Я требовал воспитания закаленного, крепкого человека, могущего проделывать и неприятную работу, и скучную работу,если она вызывается интересами [[коллектив]]а.}}
| |||