Педагогическая поэма: различия между версиями
| [досмотренная версия] | [досмотренная версия] |
Содержимое удалено Содержимое добавлено
Марамод (обсуждение | вклад) →10. У подошвы Олимпа: Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость. |
Марамод (обсуждение | вклад) →9. Преображение: Красота есть функция труда и питания |
||
Строка 17:
=== 1. Гвозди ===
{{Q|Харьковские мудрецы, настаивая на «постепенном проникновении», собственно говоря, сидели на старых, кустарной работы, стульях: хорошие мальчики будут [[воспитание|полезно влиять]] на плохих мальчиков. А мне уже было известно, что самые первосортные мальчики в рыхлых организационных формах [[коллектив]]а очень легко превращаются в диких зверёнышей.}}
=== 9. Преображение ===
{{Q|[[Красота]] есть функция [[труд]]а и питания.}}
=== 10. У подошвы Олимпа ===
| |||